En la clase realizamos una actividad muy dinamica y divertida a mi gusto.
Aqui desarrollamos nuestros conocimientos adquiridos dentro de las clases y de todo lo que en nuestra vida conocemos.
Esta LOTERIA se trataba de que a cada mesa se les darian 2 planillas en donde se encontraban muchas especies y plantas, solamente su foto y su nombre mientras que otra compañera tenia las tarjetan de cada una de esas especies que teniamos y con una breve descripcion sobre este organismo pero no era una descripcion detallada. Era adivinanza, descritiva y algo capciosa.
Estuvo muy divertido porque algunas eran faciles pero otras no tanto.
Si sabias que era ese, colocabas un frijolito pero sino, no lo dejabas y aqui la cuestion estaba en que necesitabas tener la mente bien abienta y atenta a todas las poibilidades de esa descripcion que estaban dando.
Pues si ponias un frijol donde no era o NO LO PONIAS, podias perder.
Me gusto mucho y me ayudo a coorelacionar el ecosistema de algunas especies, como son, una divertida descripcion de ellas y sobre todo previos conocimientos.
lunes, 25 de marzo de 2013
jueves, 21 de marzo de 2013
Visita MUSEO MEMORIA Y TOLERANCIA
En esta visita al Museo de MEMORIA Y TOLERANCIA pude determinar muchisimas cosas; en primera porque el nombre del Museo, yo lo realcionaba con otra tematica, otro tipo de exibicion cuando realmente es una revisión en el
pasado de todos los hechos atroces que realizaron un grupo de personas
en contra de otras y si aún quedan personas cuya ideología es muy
apegada a la de estas comunidades, sería una gran catástrofe.
Una vez dentro del museo nos llevaron a la zona denominada “Memoria”, la cual comenzaba en el quinto piso, aqui entramos a una sala con uchas pantallas en donde nos relatarian una breve historia entre reportajes y entrevistas; como era tratada la poblacion internacionalmente y un tanto del ahora; aqui es una especie de recopilación de los hechos más atroces, inhumanos y crueles que la humanidad ha realizado contra su misma especie.
Esta parte del museo comienza con una breve introducción a lo que es el genocidio (destrucción o aniquilación total o parcial de un grupo de personas) y posiblemente al conjunto de hechos más inhumano y racial de toda la historia, el holocausto.
Este se dio durante la segunda guerra mundial, de la cual se habla prácticamente en toda esta parte del museo y es que en efecto, ¡hay mucho de qué hablar! Por ejemplo, para el final de la guerra, 2 de cada 3 judíos que habitaban en Alemania habían muerto, y todo esto gracias a un solo hombre: Adolfo Hitler.
Todo comienza cuando en 1933, Hitler se convierte en Canciller alemán y comienza a hacer un despota en cuando a racismo.
En el museo se presentan videos no mas de 5 minutos en los que narran personas que sobrevivieron a esta brutalidad, como fue su experiencia en esos tiempos de matanza y hambruna.
Llego un momento en el cual, ya no pude ver un video de lo hinpotente que te hace sentir, el ver que un monton de personas mataban a mucha gente simplemente por ordenes sin sentido que realmente no afectaban a nadie.
Es una brutalidad lo que se realizo en esos años, en esa guerra, una numerosa perdida.
De ahi el nombre del Museo.... MEMORIA porque hacen un recuento de todo lo que paso en los años 1930 a 1945 y TOLERANCIA porque de verdad se necesita valor, paciencia y tolerancia al ver tales maltratos hacia la vida humana, como los seres vivos pueden causar tantos estragos en un solo pais con tanta gente.
Una vez dentro del museo nos llevaron a la zona denominada “Memoria”, la cual comenzaba en el quinto piso, aqui entramos a una sala con uchas pantallas en donde nos relatarian una breve historia entre reportajes y entrevistas; como era tratada la poblacion internacionalmente y un tanto del ahora; aqui es una especie de recopilación de los hechos más atroces, inhumanos y crueles que la humanidad ha realizado contra su misma especie.
Esta parte del museo comienza con una breve introducción a lo que es el genocidio (destrucción o aniquilación total o parcial de un grupo de personas) y posiblemente al conjunto de hechos más inhumano y racial de toda la historia, el holocausto.
Este se dio durante la segunda guerra mundial, de la cual se habla prácticamente en toda esta parte del museo y es que en efecto, ¡hay mucho de qué hablar! Por ejemplo, para el final de la guerra, 2 de cada 3 judíos que habitaban en Alemania habían muerto, y todo esto gracias a un solo hombre: Adolfo Hitler.
Todo comienza cuando en 1933, Hitler se convierte en Canciller alemán y comienza a hacer un despota en cuando a racismo.
En el museo se presentan videos no mas de 5 minutos en los que narran personas que sobrevivieron a esta brutalidad, como fue su experiencia en esos tiempos de matanza y hambruna.
Llego un momento en el cual, ya no pude ver un video de lo hinpotente que te hace sentir, el ver que un monton de personas mataban a mucha gente simplemente por ordenes sin sentido que realmente no afectaban a nadie.
Es una brutalidad lo que se realizo en esos años, en esa guerra, una numerosa perdida.
De ahi el nombre del Museo.... MEMORIA porque hacen un recuento de todo lo que paso en los años 1930 a 1945 y TOLERANCIA porque de verdad se necesita valor, paciencia y tolerancia al ver tales maltratos hacia la vida humana, como los seres vivos pueden causar tantos estragos en un solo pais con tanta gente.
15 de Enero del 2013.
Carta Compromiso:
Yo Carballo Olalde Aurora Alejandra me comprometo a dedicarle tiempo, esfuero y responsabilidad a la materia de Biologia 4 en cuanto a tareas, trabajos y examenes. Estudiar mas alla de lo que la maestra nos deja; investigar el tema antes para llegar con conocimientos previos y practicar los conceptos o definiciones que se me dificulten.
domingo, 3 de marzo de 2013
El ultimo Turquito
Esta lectura me dejo atonita cuando comenzamos a ver ecosistemas.
El ultimo Turquito trata de un ave que habitaba en un ecosistema rico en materia prima.
Aqui el autor nos hace referencia a que el ultimo Turquito nos esta narrando su propia historia y lo hace de una forma tan compleja y bella, como un poema.
Trata de que este ultimo Turquito se encuentra en su ecosistema, describe el lugar, las maravillas que encuentra, que tiene a su alrededor y como le encanta estar ahi. Narra cada elemento que se encuentra ahi en ese momento, el agua, las plantas, algunas especies, en fin, muchas cosas maravillosas que redactado en poema... Es muy bello.
Posteriormente las cosas comienzan a tornar en un sentido dramatico pues el ser humano comienza a tomar posesion de ese territorio ya que ha detectado ulguna riqueza o provecho que puede sacar de esa zona, sin embargo, o toma en cuenta que es el habitat de muchas especies y algunas en peligro de extincion.
Se describe como la brutalidad del hombre y la codicia por obtener recursos para su beneficio; puede destruir lugares tan bellos y junto a ello especies tan magestuosas e importantes.
Narra como llega el hombre y como va destruyendo todo lo que se encuentra a su paso; dejando sin hogar a todas aquellas criaturas que habitaban ese lugar.
Por ultimo, cuando el Turquito queda solo, triste y desamparado; encuentra a un niño, el cual por inconciencia y falta de valores, lo mata con su resotera.
Esta letura me precio muy buena, en verdad provechosa para el tema que estamos viendo de ecosistemas, de especies en peligro de extincion y un poco de problemas ambientalistas que exitieron y que siguen exitiendo pero creo yo, ahora con mayor enfasis.
Es una lastima que el ser humano se haya vueto de esta forma, no cuidar lo poco NATURAL que nos queda.
Me encanto la lectura y hago conciencia sobre esto.
El ultimo Turquito trata de un ave que habitaba en un ecosistema rico en materia prima.
Aqui el autor nos hace referencia a que el ultimo Turquito nos esta narrando su propia historia y lo hace de una forma tan compleja y bella, como un poema.
Trata de que este ultimo Turquito se encuentra en su ecosistema, describe el lugar, las maravillas que encuentra, que tiene a su alrededor y como le encanta estar ahi. Narra cada elemento que se encuentra ahi en ese momento, el agua, las plantas, algunas especies, en fin, muchas cosas maravillosas que redactado en poema... Es muy bello.
Posteriormente las cosas comienzan a tornar en un sentido dramatico pues el ser humano comienza a tomar posesion de ese territorio ya que ha detectado ulguna riqueza o provecho que puede sacar de esa zona, sin embargo, o toma en cuenta que es el habitat de muchas especies y algunas en peligro de extincion.
Se describe como la brutalidad del hombre y la codicia por obtener recursos para su beneficio; puede destruir lugares tan bellos y junto a ello especies tan magestuosas e importantes.
Narra como llega el hombre y como va destruyendo todo lo que se encuentra a su paso; dejando sin hogar a todas aquellas criaturas que habitaban ese lugar.
Por ultimo, cuando el Turquito queda solo, triste y desamparado; encuentra a un niño, el cual por inconciencia y falta de valores, lo mata con su resotera.
Esta letura me precio muy buena, en verdad provechosa para el tema que estamos viendo de ecosistemas, de especies en peligro de extincion y un poco de problemas ambientalistas que exitieron y que siguen exitiendo pero creo yo, ahora con mayor enfasis.
Es una lastima que el ser humano se haya vueto de esta forma, no cuidar lo poco NATURAL que nos queda.
Me encanto la lectura y hago conciencia sobre esto.
Practica 3 MARIPOSA MONARCA
UNIVERSIDAD
NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
COLEGIO
DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR
Biología
IV
Práctica
3 “MARIPOSAS MONARCAS (Danaus
Plexippus)”
Profesora:
María Eugenia Tovar.
Alumna:
Carballo Olalde Aurora Alejandra
Grupo: 618.
Práctica de las Mariposas Monarcas (Danaus Plexippus)
Actividad 1. Búsqueda de
información relacionada a la biología de la mariposa.
Migración: La
migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales
migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada
determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que
vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se
puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo
de Vida: Sucesión de fenómenos que se
repiten periódicamente en un orden
determinado.
Relacionada con la mariposa…
Migración... Las mariposas monarca utilizan varias rutas migratorias: las que llegan a
México vienen de la zona ubicada entre las Rocallosas y los Grandes Lagos,
bajan por la Sierra Madre Oriental, entran al Altiplano por las montañas más
bajas y llegan a los estados de México y Michoacán de Ocampo. Otras, viajan de
la zona ubicada entre el Océano Pacífico y las montañas Rocallosas, hacia el
estado de California y aquellas que habitan entre el Océano Atlántico y los
Grandes Lagos cruzan los estados de Carolina y Florida para llegar a Cuba.
La
mariposa monarca es capaz de viajar más de 4 mil kilómetros (desde Canadá y Estados Unidos de América)
hasta los bosques de oyameles de los estados de Michoacán de Ocampo y México.
Cada año, entre octubre
y marzo, las mariposas monarca encuentran
en los bosques mexicanos las condiciones ideales para desarrollarse y aparearse:
altitud (2 300-3 500 metros sobre el nivel del mar), temperatura, humedad y
exposición a los rayos solares, entre otros.
Recorren alrededor de 120 kilómetros por día y realizan su viaje en 33
días, aproximadamente. A finales de marzo, cuando alcanzan su madurez,
emprenden su viaje de retorno a los países del norte.
Poblaciones…..
La mariposa monarca establece sus colonias en los bosques de oyamel de
las laderas sur y suroeste de las montañas en donde haya algún arroyo cercano,
a más de 2,700 metros sobre el nivel del mar.; en montañas muy empinadas de
Michoacán y el Estado de México, a tres mil metros de altura sobre el nivel del
mar. A esta altitud encuentran las condiciones especiales que necesitan:
·
Temperatura
fresca, que les indican que deben de mantenerse quietas para no gastar
energía y poder regresar,
·
Nubes y
neblina que les proporcionan agua y humedad y
·
Arboles
que las protegen del granizo y la nieve.
A México llegan alrededor de 100 millones de
Monarcas que son el 95% de la población. Cuidar los bosques de Oyamel es muy
importante.
En su estancia en México, la Monarca asienta sus
colonias en la denominada "Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca",
de 56.259 hectáreas. A lo largo de 16 municipios de Michoacán y 11 del Estado
de México, las mariposas se reúnen en lo que se denominan 'santuarios'.
Sólo
1.92 hectáreas de la reserva de la Biósfera de la Mariposa Monarca, ubicada en
los estados de Michoacán y México, se ocupó en 2009. La extensión se elevó este
año a 4.02 hectáreas de bosque de encino y oyamel, de las que se
apoderaron densas colonias de
lepidópteros después de recorrer 4,500 kilómetros hasta
México en busca de un mejor clima.
Santuarios de la Mariposa Monarca en Mexico…
|
Ciclo de vida…
El ciclo de
vida de las Monarcas, por etapas es así:
1.- El
huevo: Las hembras de Mariposa Monarca ponen aproximadamente 400
huevitos parecidos a unos muy pequeños balones de fútbol en las hojas del árbol
de algodoncillo.
2.- Larva u Oruga: Las orugas salen de los
huevesillos después de tres a cinco días. Los colores de su cuerpo son negro,
blanco y amarillo brillantes que son en forma de anillos en su cuerpo. Las
orugas se alimentan con algodoncillo y crecen hasta que después de un periodo
de 9 a 14 días.
3.- El
capullo, pupa o crisálida: Durante el último cambio de piel la oruga se
convierte en una pupa de color verde pistache que se va haciendo transparente
hasta poder ver los colores negros y naranjas de las alas de una mariposa
monarca. Este periodo dura de 8 a 13 días.
4.- La
mariposa o el adulto: Después del periodo en la pupa la mariposa o adulto
empieza a romper el capullo y sale completamente. Después de 3 días las
Monarcas empiezan a desarrollar sus órganos.
Imágenes
del ciclo de vida
Exhibición
de las alas del macho
Apareamiento Estando en un cultivo
Oruga en
un estadio avanzado alimentándose
Oruga comenzando estadio PUPA
Actividades 2. Con base a la
información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Por
qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
Para alcanzar su maduración sexual gracias a las
condiciones climáticas de México (primavera), y se puedan reproducir para que
mas tarde emprendan su regreso hacia el norte concluyendo así su ciclo de vida.
2.- ¿En
qué época del año llegan las monarcas a México?
En el otoño
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
Aves como las oropéndolas y los
arrendajos, y algunos ratones.
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la
mariposa?
Por que
se protegen de la lluvia y el granizo, en donde los vientos no fluyen con
fuerza y las temperaturas no son tan extremosas.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
Se alimentan principalmente del néctar de una flor
llamada "Lengua de Vaca" o "Algodoncillo" cuyo
nombre científico es Asclepias syriaca.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
El de productores, ya que es un
organismo autótrofo.
Actividades 3. Búsqueda de
información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.
La palabra “oyamel” procede del náhuatl
oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la
familia de las Pinaceae,
Flora…
La flora
del bosque de oyamel con base a la conabio es la siguiente:
Se localiza hacia la parte alta de la cuenca, en
elevaciones por encima de los 2 900 m.s.n.m. y con clima Cb’(w2)
(templado, semifrío, con verano fresco largo, subhúmedo, lluvias de verano del
5 al 10.2% anual). Estas condiciones se presentan únicamente en la porción
oriental de la cuenca y es en esa zona donde encontramos el bosque de oyamel.
No obstante, cabe hacer notar que esta comunidad presenta un ecotono con el
bosque de pino, por lo que es común encontrar cinturones donde las especies de Pinus
se encuentran mezcladas con las de Abies (oyamel).
Bosque de oyamel con pino, pastizal en el pie de monte. Camino a Corral de
Piedra, municipio de Temascaltepec, 22 de septiembre de 2000. 99°
56´06.5", 19° 10´28.53"
El bosque de oyamel en esta región presenta los tres estratos: arbóreo,
arbustivo y herbáceo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el
más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa
y sus copas suelen cubrir entre el 80 y 100% de la superficie.
En los sitios donde el dosel es cerrado, debido a que la densidad de
árboles es elevada, las condiciones de penumbra son tales que los estratos
inferiores se encuentran poco desarrollados. Donde las condiciones lumínicas lo
permiten, existe un estrato arbóreo inferior constituido por Garrya ovata,
Buddleia sp. e individuos juveniles de Abies religiosa. Dentro
del estrato herbáceo, las familias mejor representadas son Asteraceae y
Gramineae. También son frecuentes en la zona algunas especies de helechos.
Fauna…
Mariposa monarca, oso negro, puma, lince, coyote,
ardillas, teporingo (o zacatuche), zorro gris, tejón, venado cola blanca,
mapache, murciélagos, topos, puercoespín, guajolote silvestre.
Reptiles: Víbora de cascabel, lagartijas, culebra
ratonera, culebra ranera.
Aves: Cotorra serrana, águila real, quetzal,
codornices, chara azul, pájaro carpintero, coa, momoto (o pájaro reloj),
lechuza, halcón, calandria, gorreón, tangaras, colibríes, pavón.
Anfibios: Ajolote, ranas, salamandra.
Insectos: Mariposa monarca, escarabajo, mariposa
chirrionera.
Actividad
4: Búsqueda de algunos significados:
Árbol: Un árbol
es una planta perenne, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo.
El término hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera
un determinado límite, diferente según las fuentes, 2 metros, 3
metros, 5 metros o los 6 m en su madurez. Además,
producen ramas secundarias nuevas cada año que parten de un único fuste o
tronco, con claro dominio apical, dando lugar a una nueva copa separada del suelo.
Arbusto: Se llama arbusto
a una planta leñosa de cierto porte cuando, a diferencia de lo que es
propio de un árbol, no se
yergue sobre un solo tronco o fuste,
sino que se ramifica desde la misma base. Los arbustos pueden tener varios
metros de altura.
Hierba: En botánica, una hierba o yerba es una planta que no presenta órganos decididamente leñosos. Los
tallos de las hierbas son verdes y mueren generalmente al acabar la buena
estación, siendo sustituidos por otros nuevos si la hierba es vivaz.
Carroñero: En zoología, un carroñero o necrófago, es un animal que
consume cadáveres de animales y que no ha participado en su caza. Los
carroñeros son útiles para el ecosistema al
eliminar restos orgánicos y contribuir a su reciclaje. Los restos dejados por
los carroñeros son después usados por los descomponedores.
Carroña: Carroña es el
nombre que recibe la carne podrida. Sirve de alimento a ciertos animales que se
alimentan especialmente de cadáveres de animales no capturados por ellos
mismos, los que son llamados: carroñeros.
La carroña comienza su descomposición desde el
momento que muere el animal. Generalmente el proceso lo inician bacterias y
hongos cuyos subproductos posteriormente acaban atrayendo a insectos y otros
animales. Esto es debido a que poco después de la muerte del animal, su cuerpo
emite un olor, nauseabundo para el ser humano, causado por la presencia de
estos microorganismos y dos sustancias llamadas cadaverina y putrescina.
Actividad 5. Con Base a
la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se
mostrará más adelante.
Actividad
6. Después de que la tabla se encuentra
terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los
diferentes niveles tróficos.
Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos
organismos que habitan el Bosque de Oyamel.
|
Organismos
|
Tipos
|
Nivel Tráfico que ocupa
|
Se alimenta de
|
|
Oyamel.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
|
Pino.
|
productor
|
Glucosa
|
|
|
F
|
Arbustos.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
L
|
Hierba.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
O
|
Encino.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
R
|
Tepozán.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
A
|
Aile
|
Productor
|
Glucosa
|
|
Cedros.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
|
Senecios.
|
Productor
|
Glucosa
|
|
|
Zorra Gris.
|
Consumidor
terciario
|
Carne,
insectos y frutos
|
|
|
Coyote.
|
Consumidor
terciario
|
Carne
|
|
|
Mariposa M.
|
Consumidor
primario
|
Néctar
de flores
|
|
|
Venado de
Cola Blanca
|
Consumidor
primario
|
Vegetales
y frutos
|
|
|
Comadreja
|
Consumidor
secundario
|
Vegetales
y frutos
|
|
|
F
|
Conejo.
|
Consumidor
primario
|
Vegetales
y frutos
|
|
A
|
Tecolote.
|
Consumidor
secundario
|
roedores
|
|
U
|
Colibríes.
|
Consumidor
primario
|
Néctar
de flores
|
|
N
|
Lagartijas.
|
Consumidor
secundario
|
Insectos
|
|
A
|
Serpiente.
|
Consumidor
terciario
|
Carne
(principalmente roedores)
|
|
Calandria
|
Consumidor
secundario
|
Insectos,
larvas, escarabajos, avispas y grillos
|
|
|
Ave Tigrillo
|
Consumidor
secundario
|
Insectos,
larvas, escarabajos, avispas y grillos
|
|
|
Ratón de
Campo
|
Consumidor
secundario
|
Vegetales
e insectos
|
|
|
Puma.
|
Consumidor
terciario
|
Carne
|
|
|
Lobo.
|
Consumidor
terciario
|
Carne
|
|
|
Oso Negro
|
Consumidor
terciario
|
Carne
|
|
|
Jabalí.
|
Consumidor
primario
|
Frutos
|
|
|
Águila Dorada.
|
Consumidor
terciario
|
Carne
|
Los niveles tróficos se caracterizan
así:
Consumidores
primarios.
Consumidores
secundarios.
Consumidores
terciarios.
Actividad 7. Después de obtener
toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas
alimenticias, contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que
originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
El
deterioro de su hábitat causado por el hombre como la explotación forestal,
caza (comercial, furtiva y deportiva), contaminación, la introducción de
especies ajenas al ecosistema, el tráfico de fauna. Lo que alteró su ecosistema
provocando que no lograran adaptarse al nuevo medio hasta morir.
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos
los organismos que se encuentran en la tabla?
Estable, ya que cada especie
tendría su función en la pirámide trófica y no habría un desbalance por falta
de depredadores o alimento.
3.- ¿Cuáles podrían ser los
efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se
extinguieran?
Se
morirían, pues de los productores son los que proporcionan la energía a todos
los organismos (heterótrofos).
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los
herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
Habría
muchos productores en la Tierra, donde los consumidores secundarios y
terciarios no tendrían la oportunidad de vivir, pues su cuerpo no tiene las
adaptaciones requeridas como los herbívoros para digerir las plantas.
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los
consumidores de un ecosistema se extinguieran?
Tal vez
no les causaría muchos problemas a los productores, ni a los descomponedores,
pero a estos últimos les haría falta la materia orgánica de las otras especies
para transformarla a materia inorgánica, aunque podría ser que esa función la
podrían cumplir los productores.
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos
carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
Se quedarían los restos de los
animales o carroña, lo cual sería materia orgánica desperdiciada o podría
causar daños a las otras especies.
7.- ¿Cuáles podrían ser los
efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se
extinguieran?
No
habría quien transformara la materia orgánica a inorgánica afectando directamente
la alimentación de los productores y por lo tanto la de todos los organismos.
8.- ¿Cómo se ha conservado el
ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas,
Lobos, Jabalíes y Águilas?
Se ha mantenido de una
manera buena, pero es posible que se comiencen a manifestar sobrepoblación de
algunas especies generando competencia por el alimento y por consiguiente
disminución de ese alimento.
Conclusiones:
Como ya lo habíamos visto
anteriormente; en el ecosistema se encuentras diferentes organismos, factores
bióticos y abióticos, los cuales interactúan entre si y con el medio ambiente
en el que se encuentran.
Vimos que en la pirámide se
encuentran losproductores, consumidores o descomponedores. Cada uno en un nivel
trófico con una determinada función que influirá en todo el ecosistema, ya que
dependen unos de otros. No obstante, a lo largo del tiempo se ha observado que
la manipulación del hombre hacia la naturaleza ha alterado el equilibrio de los
ecosistemas, causando cambios mayormente desfavorables.
Y en
términos mas evolutivos; también se puede observar la las adaptaciones de otros
organismos en torno a su medio como las mariposas monarcas, la investigación de
estos maravillosos organismos nos permite comprender la importancia de lo que
son las migraciones como una adaptación que aumenta el éxito reproductor y la
supervivencia de estas, la población en los bosques y que es un organismo
determinado para ciertos ecosistemas en el cual desempeñan un papel importante.
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